学校召开2017年人才培养状态数据采集暨质量年度报告撰写启动会

9月21日上午，学校在教研活动中心圆桌会议室举行2017年人才培养状态数据采集暨质量年度报告撰写启动会，学校校长高溥，副校长宋贤钧以及质量管理处全体、各教学院（系）、各相关职能部门的主要负责人和数据员参加会议。会议由宋贤钧主持。

会上，宋贤钧首先强调人才培养状态数据采集和质量年度报告撰写的重要性，强调所采数据的准确性及学院质量年报的针对性是学院不断提升办学质量，强化教育教学改革力度的重要抓手，也是学院落实优质院校、一流院校建设项目的关键，是完成优质院校建设既定目标，展望双高院校建设发展目标的重要工作。

质量管理处负责人就人才培养状态数据采集工作的采集形式、时间段、完成时间及具体要求作出说明，并对质量年度报告撰写任务进行了分解安排。

高溥就其重要性作讲话。他认为，一是提高认识，认真学习。通过人才培养状态数据采集和质量年度报告的撰写倒逼我校在建设过程中不断深化改革、充实内涵、提升质量、服务社会，秉持“以学生为本”的理念，提高办学主体的责任感和使命感；二是挖掘数据，总结事实。从学生就业、师资建设及国际合作等方面对学校建设成果加以总结和提炼，专业建设质量报告、各院（系）年度报告等要围绕教学工作，分析教学基本状态，积累教学改革亮点、成绩和经验；三是通力合作，数据共享。个别质量报告需要相关部门协作才能完成，如师资建设、教学管理、社会服务等，相关部门加强协作，实现数据共享，共同做好此项工作。

最后，宋贤钧并就人才培养状态数据采集和质量年度报告撰写工作提出四点要求。一是高度重视。平台数据的采集与管理是教育行政部门和学院全面及时掌握和分析人才培养工作状态、开展教学诊断与改进工作的重要依据和基础。质量年度报告对学校教育教学特色、经验、成绩和存在问题进行全面梳理和总结，是教育行政部门以及社会外界评价学校办学水平的主要依据；二是明确责任，即使是常规性工作也需各单位、部门安排专人负责；三是激励保障，将人才培养状态数据采集和质量年度报告撰写工作纳入过程控制和管理，同时对完成质量好的部门进行相应的奖励；四是确保质量，必须从源头采取数据，采集的数据要准确、真实、可靠、及时，对数据要严格审核，确保数据采集的质量。

最后，质量管理处对数据员就采集工作进行培训，将此次工作的变化和要求进行了示范说明。

（撰稿：关琳、摄影：张昭）