学生学习状况问卷调查报告

学生学习状况问卷调查报告

一、调查基本情况：

1、调查时间：2016年5月9至13日

2、调查对象：学院14、15级学生

3、调查方式：问卷调查，本次调查共发放问卷550份，收回问卷549份。

二、调查结果及分析：

（一）调查结果

1、你在大学阶段的主要发展目标是什么？

60.40%的学生认为大学阶段的主要发展目标是全面提高自身素质,为实现人生理想做准备；36.50%学生认为是掌握一技之长,为就业打好基础。

2、你对考试成绩的期望值。

56.49%的学生对考试成绩的期望值是一定要达到优秀，28.34%的学生认为中游水平就可以了，14.44%认为及格就行。

3、你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力。

26.42%的学生认为周围绝大多数学生对学习很感兴趣且很努力；37.25%学生认为差不多有一半的学生；36.33%的学生认为很少有或者没有学生对学习很感兴趣且很努力。

4、有人说大学平常不努力学习完全可以，只要考前复习一下就行，你认为。

78.80%的学生认为不可以, 学习不只为了考试，必须扎实掌握。

5、你目前最想学的技能或最想考取的技能证书是。（多选）

70.49%的学生想考取计算机类的证书，50.27%的学生想考取外语类的证书，79.05%的学生想考取本专业的职业资格证书，59.56%的学生想考取驾照。

6、你认为学院学风状况不理想的最主要原因是什么？

27.51%的学生认为是学校管理上的问题，42.62%的学生认为是学生自身的问题 ，14.94%的学生认为是教风的问题，14.21%的学生认为是社会大环境造成的。

7、影响你学习效果的主要因素是。（多选）

71.58%的学生认为是个人兴趣，47.36%的学生认为是刻苦程度，49.73%的学生认为是学习基础，67.03%的学生认为是学习氛围。

8、遇到自己不感兴趣或认为不重要的课，你会。

44.40%学生选择仍然要认真听讲，35.92%的学生选择上课时做别的事情，13.36%的学生选择应付点名,中途逃课，6.32%的学生选择不去上。

9、你大多数作业的完成情况是。

35.88%的学生独立完成,按时交作业，51.55%的学生偶尔抄袭，11.66%的学生经常抄袭。

10、每位同学都希望自己学习成绩优异，但是有时却偏偏事与愿违，那么你认为学习成绩不理想的原因有哪些？（多选）

75.96%的学生认为有自己的学习计划，但毅力不够，52.09%的学生认为是因为学习的方法不对，50.82%的学生认为是因为基础较差，39.71%的学生认为主观上就没想好好学，能及格就行。

11、学院给你上过课的老师中，你最喜欢的老师年龄大概是哪个年龄段。

56.57%的学生选择25—35岁，32.66%的学生选择35—45岁，10.77%的学生选择45岁以上。

12、上课时，你喜欢那种教学风格的老师？

85.40%的学生选择风趣幽默型。

13、你认为老师采用那种授课方式教学效果比较好？

68.50%的学生认为板书与多媒体两者结合教学效果比较好，10.62%的学生认为板书比较好，17.58%的学生认为多媒体比较好。

14、你希望老师上课是站着授课还是坐在着授课。

50.09%的学生认为无所谓，33.89%的学生希望站着授课，16.02%的学生希望坐着授课。

15、在上课过程中，你希望老师除了讲授本课程的内容外，还希望听到哪方面的内容？

39.45%的学生能希望听到最新的时事热点，42.73%的学生能希望听到为人处世的道理。

16、学生上课睡觉、玩手机、吃东西现象比较普遍，给你们班上课的老师制止这种行为吗？

61.28%的学生认为制止以上行为的老师占多数，23.30%的学生认为老师偶尔制止一下。

17、什么原因可能导致你不喜欢听某位老师的课？（多选）

35.52%的学生认为是声音太小，53.01%的学生认为是照本宣科念教材，56.47%的学生认为是讲课缺乏技巧，重、难点不突出，17.67%的学生认为是闲聊的时间太多，30.78%的学生认为是课堂秩序混乱，14.57%的学生认为是对学生要求不严，15.25%的学生认为是上课不认真，耗时间。

18、给你们班上过课的老师中，什么样的老师你最为认可？

75.73%的学生认可上课认真负责的老师，14.05%的学生认可对学生严格要求的老师，10.22%的学生认可给同学打高分的老师。

19、给你们班上课的老师中，作业布置及批改状况如何？

66.67%的学生选择布置作业并批改其中一部分，33.33%的学生选择基本不布置作业或作业有布置但不批改。

20、给你们班上课的老师中，课余辅导状况如何？

55.85%的学生选择基本没有课余辅导，44.15%的学生选择个别老师有几次课余辅导。

21、在你所参加的考试中，你认为那种考试方法得出的结论最能反应学生的学习状况？

56.70%的学生认为是实操考试，20.73%的学生认为是笔试。

22、在你所经历的考试中，你认为那种考试方法不利于学生学习积极性的调动？

30.70%的学生认为是笔试，34.42%的学生认为是平台考试，26.57%的学生认为是论文

23、在石化学院学习，你是否感觉有压力？压力来源于何处？（多选）

53.01%的学生认为有压力，来源于管理，59.93%的学生认为有压力，来源于就业，11.84%的学生认为有压力，来源于学业，10.93%的学生认为无压力。

24、你认为，引发考试作弊的原因主要是什么？（多选）

72.13%的学生认为是对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试，58.29%的学生认为是平时没有好好学，害怕不及格，31.51%的学生认为是周围存在不少成功的作弊范例，22.04%的学生认为是监考教师要求不严。

25、如果你平时不去上课，其原因主要是什么？（多选）

66.12%的学生认为是对所学习的内容不感兴趣，觉得浪费时间，48.09%的学生认为是师讲课很无聊，25.32%的学生认为是没有原因，就是不想去上课，18.76%的学生认为是签订了就业单位，就没有必要上课了。

26、学院禁止学生上课玩手机，但效果不佳，你认为学生上课玩手机的原因是什么？（多选）

78.87%的学生认为是对上课内容不感兴趣，67.48%的学生认为是为了考勤来上课，无事可干，31.33%的学生认为是教学场所有wifi,上网不花钱，上网混时间，10.95%的学生认为是上网查与课程有关的资料。

27、影响你学习积极性的因素有哪些？（多选）

53.92%的学生认为是周围同学都不学，随波逐流，61.02%的学生认为是教学内容枯燥、陈旧，23.68%的学生认为是成绩的好与坏，与评优、推荐就业无关，16.03%的学生认为是考试简单，容易过关，成绩差异不大。

28、你对上晚自习的学习效果满意吗？

49.62%的学生认为不满意，秩序不好，浪费时间，36.38%的学生认为比较满意，偶尔走神，但总体效果不错，14.00%的学生认为非常满意，能充分利用所有自习时间。

29、你上课出勤率大约是多少？

80.94%的学生选择没有或极少旷过课，11.07%的学生选择每周有一半或一半以上的课程旷课。

30、你经过在石化学院这段时间的学习，取得的主要成绩是什么？

25.85%的学生选择获取某项技能证书，24.55%的学生选择获得奖学金，37.07%的学生选择没有挂科，12.52%的学生选择没有具体成果。

31、你认为老师上课点名对良好学风的形成有促进作用吗？

56.86%的学生认为能起到一定作用，22.30%的学生认为很有作用， 20.84%的学生认为没有作用。

32、你对学院就业指导的看法是什么？

86.90%的学生认为非常实用，对自己求职成功起到重要作用。

33、你认为周围哪种环境氛围对学习的影响最大。

43.39%的学生认为是宿舍的环境氛围，22.03%的学生认为是班级，27.97%的学生认为是图书馆。

34、你认为学院组织的社团活动对良好学风的形成有促进作用吗？

55.12%的学生认为有一定的作用，44.88%的学生认为活动太多，浪费时间，没有啥作用。

35、你认为学院的学生奖惩制度落实情况怎么样？

43.74%的学生认为流于形式，26.73%的学生认为过严，29.53%的学生认为合适。

36、你对学院目前的学风状况满意吗？

64.96%的学生基本满意，21.23%的学生满意，13.81%的学生很不满意。

37、你认为石化学院的学生在学习方面存在哪些问题？（多选）

65.57%的学生认为学生厌学情绪比较高, 76.87%的学生认为学生缺乏学习动力，混日子，67.94%的学生认为缺乏学习氛围，63.24%的学生认为学生学习意识差，迟到、早退、旷课、玩手机现象严重。

38、你的课余时间是怎样分配利用的？（多选）

35.52%的学生选择学习，57.92%的学生选择上网，37.34%的学生选择打工，45.9%的学生选择外出娱乐，29.33%的学生选择谈恋爱，

39、你认为加强学风建设的关键环节在什么地方？（多选）

81.97%的学生认为是提高学生的素质，64.66%的学生认为是较强学生教育管理，45.72%的学生认为是教风，34.97%的学生认为是学院制度的严格执行。

（二）学生意见与建议（未经删减）

1、晚自习秩序混乱，一切流于形式，效果不佳，建议采取自愿原则，爱学习的同学到哪都会学习，不爱学习的同学上晚自习对他们来说，只是换了个地方玩手机。

2、各种活动太多，太频繁，没有多大作用，反而浪费时间。

3、重视教师教学基本功提高，重视学生基本习惯的养成，重视学校规章管理的执行力度。

4、加强学风建设，强化学生自我学习、自我约束，注重培养学生的动手能力。

5、加强学生思想教育和心理健康教育，狠抓养成教育，着力培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

6、让学生有自己的空间，去做自己的事，建议学院定期组织学生进行一次爬山或娱乐活动。

7、学生宿舍管理太严格，尤其是对叠被子要求太严，宿舍应该是学生的小家，可是天天连自己的被子都不能盖，不敢盖，那是学生的小家吗？宿舍收拾整齐就好，没必要天天叠军被。同时，宿舍是用来休息的地方，建议在没课的时候允许学生在宿舍休息，不能进宿舍学生只能在外面闲聊和闲逛。

8、夏天宿舍蚊子多，不让挂蚊帐；检查宿舍次数频繁，时间太晚，影响休息。

9、建议取消早自习，早自习只有25分钟时间，大多数学生到教室基本上没有看书，而且早餐时间短，学生来不及吃早餐，直接影响上午的听课。

10、建议推迟早操时间。

11、对学生奖励惩罚的制度不完善，执行不到位，应加大处罚力度。

12、加强宿舍卫生的管理，不要仅仅停留在表面上。

13、注重学生道德素养、自我管理和兴趣爱好教育，多举行有意义的活动，调动同学们的积极性。

14、建议将选修课改为纪录片放映我院杰出校友成功事例的讲座课。同时，建议学院多组织学生观看励志教育片，激发学生学习的动力。

15、学生管理方面不要老拿扣分来约束学生，这样做会使学生感到厌烦，越发让学生不服从管理，学校在管理方面应更加人性化。

16、与其通过管理、强化纪律抓学风，不如从兴趣爱好的培养入手抓学风。

17、建议将娱乐社团改为专业知识探讨会，把时间和空间留给学生自己，共同分享自己学到的知识。

18、建议将每两周的团生活时间用来观看励志电影和纪录片，这比一味的说教更具说服力和教育意义。

19、加强校风、学风的建设，对校内不文明行为制定相应的处罚办法。

20、延长中午和晚上宿舍的供电时间。

21、加强校内实训管理，让学生真正通过实训而受益，有利于学生就业。

22、强化学生会干部的素质培养和提高，学生会干部应遵守为同学服务的宗旨。学校给学生会干部的权利过大，部分学生会干部有点职权就无法无天，蛮横嚣张，存在公报私仇的现象。学生会管理混乱，学生会干部自身素质差，摆官架子，不能以身作则。

23、对学生抽烟要严查，发现后要严惩不贷，杀一儆百。

24、定期开展一些与省内其他高校学生一起探讨、交流的活动。

25、个别教师讲课方式单一，照本宣科，讲课缺乏幽默感，一部分教师只顾讲课，课堂秩序混乱，不采取任何措施。

26、星期六的公选课教学效果差，有个别老师不会讲课。

27、宿舍门锁质量差，门锁坏了维修不及时。

28、对请假制度应严格审查，班主任应严格把关，防止造假。

29、男老师、男同学最好不要进入女生宿舍。

30、学院学习氛围不浓，图书馆、自修室学习的同学人数太少。

31、多开展有关读书方面的趣味活动，从而激发同学们对阅读的兴趣。

32、对不上早操、旷课的同学，取消其评优资格，情节严重的应取消评助学金的资格，对于情节特别严重的应给予通报批评或处分。

33、严格执行上课时间不准出校门的制度，规定晚上回宿舍的时间，严查夜不归宿。

三、结果分析

1、从调查结果可以看出，学院大部分学生的发展目标、学习目的是明确的，但学习兴趣、习惯、基础等比较差，主动学习的意识不强，学院整体学习氛围不浓，在学生中真正对学习感兴趣且付诸行动的比例不是很高，学习动力不足。

2、接近七成的学生遇到自己不感兴趣或认为不重要的课，会选择上课时做别的事情，应付点名、中途逃课或直接不去上课；接近三成的学生认为不去上课没有任何原因，就是不想去，两成多的学生认为签订了就业单位，就没有必要上课了。可见加强课堂管理，从严要求对学风建设是非常重要的。

3、加强学风建设应多管齐下，既要进行引导正面教育，也要严格管理，强化淘汰机制，严格执行学院的各项管理规定；同时，必须强化教师教学能力的培养和师德师风、责任意识的教育和考核，强化示范作用；有五成多的学生认为老师上课照本宣科念教材，讲课缺乏技巧是其不喜欢某位老师的原因，也有近三成的学生认为老师上课闲聊时间太多，课堂秩序混乱，对学生要求不严，上课不认真，耗时间等。加强学风建设，学生建议应抓好以下几个方面，教育教学管理，教风带学风，学院教育教学管理制度的严格执行，良好的学习氛围营造，强化学生养成教育，压力教育等。

4、63.21%的学生偶尔或者经常抄袭作业；而三分之二学生认为给他们任课的老师布置作业并批改其中一部分，三分之一的学生认为基本不布置作业或作业有布置但不批改；三分之二的学生认为给他们任课的老师没有课后辅导。可以看出，学生抄袭作业与老师对作业的批改、课后辅导有很大关联性，建议各系加强教师作业批改，课后辅导情况的检查。

5、接近六成的学生认为实操考试得出的结论最能反应学生的学习状况，四成的学生认为平台考试、论文等评价方式不利于学生学习积极性的调动，可见，考试方法多样化改革任重道远。

6、学生在校期间学业压力太小，学习动力不足，压力激发动力的机制尚未形成。

7、学院禁止学生上课玩手机，但效果不佳，究其原因， 67.48%的学生认为不想上课但为了考勤，无事可干，31.33%的学生认为是教学场所有wifi,上网不花钱，上网混时间，只有10.95%的学生认为是上网查与课程有关的资料。建议学院屏蔽教学场所的无线信号。

8、学习成绩与学生奖助学金的评定、就业推荐等关联度不高是学生学习积极性不高的原因之一，建议严把考试、考核、就业推荐等出口关，同时，接近五成的学生认为学院学生奖惩制度落实情况不好，流于形式，希望建立留级、重修、奖惩及淘汰等机制，强化学风建设。

9、五成多的学生对晚自习状况不满意，认为秩序不好，学习效率不高，浪费时间。建议各系加强学生晚自习的管理。

10、接近五成的学生认为学院学生活动太多，与专业结合不紧密，走形式凑数的比较多，为了活动而活动，大部分活动对良好学风的形成作用不大，建议各系关注学生活动的质量和频度，结合专业，重视养成、素养教育。

11、学生在学习方面主要存在哪些问题，接近七成的学生认为有以下几个方面：厌学情绪比较严重、缺乏学习动力、缺乏学习氛围、学习意识差，以致迟到、早退、旷课、玩手机现象严重。

12、接近六成的学生课余时间选择上网或外出娱乐，真正将课余时间用于学习的学生不到四成。